Teknologiatuettu oppiminen ja työskentely (AVOIN YO)

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - toimia digitalisoituvassa yhteiskunnassa esim. Hybridityön- ja etäopetuksen konteksteissa. - tunnistaa ja ymmärtää teknologiatuetun oppimisen ja opettamisen sekä peruskäsitteet ja ilmiöt - tunnistaa digitaalisen kyvykkyyden ja laaja-alaisen osaamisen viitekehykset ja ymmärtää niiden merkityksen ammatissaan - soveltaa teknologiatuetun oppimisen ja opetuksen ajattelun peruskäsitteitä ja tutkimustuloksia suunnitellessaan ja toteuttaessaan työtä tai opetusta. - arvioida ja eritellä nykyajan ja tulevaisuuden työelämää ja opiskelua tukevia teknologioita pedagogisesta näkökulmasta

Järjestämistapa: - Luennot/ asiantuntijapuheenvuorot - Itsenäinen ja yhteisöllinen työskentely Toteutustapa: - 10h luento (5x2h) - 20h harjoituksia (5x4h tiedekunnan digiluokassa, joista osa voi toteutua myös verkko-opetuksena) - 70h itsenäistä tai ryhmätyöskentelyä. Alustava aikataulu (varmistuu marraskuussa): - Aloitusinfo ti 16.1.2024 klo 14-17 - Etäluentoja 16.1.-26.1.2024 - Harjoitus 1 ti 30.1. klo 14-17, paikka KTK149 - Harjoitus 2 ti 6.2. klo 14-17 - Harjoitus 3 ti 13.2. klo 14-17 - Harjoitus 4 ti 27.2. 14-17, hybriditoteutus - Tehtävien palautus 4.3. mennessä.

Oulun yliopiston kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnan pääaineopiskelijat eivät voi suorittaa maksutta avoimen yliopiston opintoja, joita tarjotaan tiedekunnassa. KPTK:n opiskelijoiden tulee ilmoittautua avoimessa yliopistossa tarjottaviin kasvatusalan opintoihin maksullisella linkillä "Ilmoittaudu" ja maksaa opintomaksu

- Denning, P. J., & Tedre, M. (2019). Computational thinking. Essential series. MIT Press. - Laru, J., Mäkitalo, K., Tedre, M., Valtonen, T., Vartiainen, H. (2020). Koodaamisesta digitaaliseen ajatteluun. Esi- ja alkuopetuksen käsikirja. Kyrönlampi, Mäkitalo, K & Uitto, M. (toim.). PS-Kustannus. - Näykki, Piia & Laru, Jari & Vuopala, Essi & Siklander, Pirkko & Järvelä, Sanna. (2019). Affective Learning in Digital Education – Case Studies of Social Networking Systems, Games for Learning and Digital Fabrication. Frontiers in Education. 4. 10.3389/feduc.2019.00128. (Open Access) Edellä mainitut lukemistot ovat esimerkkejä, varsinainen materiaali esitellään kurssin yhteydessä.

Tehtävien suorittaminen ja jakaminen. Osaamistavoitteiden saavuttamista arvioidaan opiskelijan tuottaman materiaalin, osaamismerkkien ja/tai portfolion perusteella. Hyväksytyssä kurssisuorituksessa opiskelija osoittaa tuntevansa teknologiatuetun oppimisen ja opetuksen ja/tai nykyaikaisen työelämän kannalta keskeiset työvälineet, peruskäsitteet, lähestymistavat ja niiden kehityksen. Opiskelija osoittaa myös tuntevansa mm. tämän vuosisadan ydintaidot (opetussuunnitelman perusteissa laaja-alaisen osaamisen taidot) osana teknologiatuetun oppimisen ja opetuksen viitekehystä tai työelämän digitaalisten kompentenssien kokonaisuutta Hän osaa suunnitelmallisesti hyödyntää sovelluksia ja välineitä osana oppimista, opetusta, työskentelyä ja vuorovaikutusta . Opiskelija osaa arvioida omaa tuotostaan kriittisesti ja esittää kehitysehdotuksia. Opiskelija kykenee tekemään osaamisensa näkyväksi portfolion, osaamismerkkien ja/tai tuotosten jakamisen avulla. Hylätyssä kurssisuorituksessa opiskelija ei ole osoittanut osaamistansa kurssin toteutustavassa kuvatulla tavalla. Tuotokset ovat keskeneräisiä, hajanaisia ja pintapuolisia. Opiskelija ei osoita tuntevansa kurssin kannalta keskeisiä työvälineitä, käsitteitä ja lähestymistapoja. Opiskeija ei myöskään hahmota tämän vuosisadan ydintaitojen (perusopetuksen opetussuunnitelman laaja-alaisen osaamisen taidot) merkitystä teknologiatuetun oppimisen, opetuksen, vuorovaikutuksen tai työelämän viitekehyksessä. Opiskelija ei ole tehnyt osaamistaan näkyväksi portfolion, osaamismerkkien ja/tai tuotosten jakamisen avulla.

Iiris Kivioja ja Jari Laru.

Hyväksytty/hylätty